PLANILHA DE NOTAS
Há 15 anos
terça-feira, 10 de novembro de 2009
quarta-feira, 28 de outubro de 2009
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
TECNOLOGIA EDUCACIONAL NA ALFABETIZAÇÃO
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Utilizar os recursos da informática no processo de alfabetização e incentivo.
Incentivar a alfabetização de forma lúdica;
Auxiliar no processo de Ensino/Aprendizagem;
Possibilitar o aprendizado em equipe de forma simples e envolvente.
Duração das atividades
De 1 a 12 meses.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Inserir os alunos da 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental no contexto tecnológico;
Contribuir para a assimilação e o conhecimento do alfabeto, palavras e números para os alunos das 1ª, 2ª e 3ª séries;
Estratégias e recursos da aula
O atendimento dos alunos da 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental, será planejado com a professora Regente de Turma.
Será oportunizado 1 hora semanal para cada sala.
Todas as 4ª feiras, o laboratório de informática ficará disponível para essas turmas.
Esse momento constará no planejamento do professor Regente.
Em equipe de 02 (dois) alunos, no caso das 1ª e 2ª séries e de 03 (três) alunos, no caso das 3ª e 4ª séries, os alunos sentarão em frente a um micro-computador e sob a coordenação da professora e da Articuladora de Tecnologia, acessarão os sites previamente planejados.
A caixa de som distribuirá o som uniformemente em todo o ambiente propiciando a audição de todos os alunos, para que possam acompanhar as músicas.
Recursos Complementares
Data Show para apresentação das atividades realizadas na sala de tecnologia.
Avaliação
Em sala de aula o professor irá avaliar o aluno e verificar o aproveitamento deste no processo de alfabetização.
domingo, 13 de setembro de 2009
MAQUINA DE XEROX OU FOTOCOPIAS
As fotocópias utilizam o princípio de fotocondutividade (algumas substâncias que são relativa
mente resistentes à passagem de uma corrente elétrica e se convertem em substâncias mais condutoras quando expostas à luz).
Fotocopiar o reflexo de uma imagem original implica eliminar seletivamente uma carga elétrica de um tambor fotocondutor a fim de recriar a imagem como um padrão de cargas. Para imprimir a imagem gravada, aplica-se o princípio de atração de cargas opostas. O papel carregado eletricamente capta o toner (tinta em pó) opostamente atraído para as áreas carregadas do tambor. As fotocopiadoras em cores usam toner de quatro cores separadas.
Quando se inicia a operação de uma máquina de xerox, acende-se uma lâmpada, que varre todo o documento a ser copiado. A imagem é projetada por meio de espelhos e lentes sobre a superfície de um tambor fotossensível, que é um cilindro de alumínio revestido de um material fotocondutor. Os fotocondutores são materiais com propriedade isolante no escuro. Mas, quando expostos à luz, são condutores.
Assim, quando a imagem refletida nos espelhos chega ao tambor, as cargas superficiais do cilindro se alteram: as áreas claras do documento eliminam as cargas elétricas que estão sobre a superfície do cilindro e as áreas escuras as preservam. Forma-se, então, uma imagem latente, que ainda precisa ser revelada. Para isso, o cilindro é revestido pelo toner, que adere à imagem latente formada sobre o tambor. Em seguida, toda a imagem passa para as fibras do papel, através de pressão e calor. E, assim chega-se à cópia final.
As fotocópias utilizam o princípio de fotocondutividade (algumas substâncias que são relativa
mente resistentes à passagem de uma corrente elétrica e se convertem em substâncias mais condutoras quando expostas à luz).Fotocopiar o reflexo de uma imagem original implica eliminar seletivamente uma carga elétrica de um tambor fotocondutor a fim de recriar a imagem como um padrão de cargas. Para imprimir a imagem gravada, aplica-se o princípio de atração de cargas opostas. O papel carregado eletricamente capta o toner (tinta em pó) opostamente atraído para as áreas carregadas do tambor. As fotocopiadoras em cores usam toner de quatro cores separadas.
Quando se inicia a operação de uma máquina de xerox, acende-se uma lâmpada, que varre todo o documento a ser copiado. A imagem é projetada por meio de espelhos e lentes sobre a superfície de um tambor fotossensível, que é um cilindro de alumínio revestido de um material fotocondutor. Os fotocondutores são materiais com propriedade isolante no escuro. Mas, quando expostos à luz, são condutores.
Assim, quando a imagem refletida nos espelhos chega ao tambor, as cargas superficiais do cilindro se alteram: as áreas claras do documento eliminam as cargas elétricas que estão sobre a superfície do cilindro e as áreas escuras as preservam. Forma-se, então, uma imagem latente, que ainda precisa ser revelada. Para isso, o cilindro é revestido pelo toner, que adere à imagem latente formada sobre o tambor. Em seguida, toda a imagem passa para as fibras do papel, através de pressão e calor. E, assim chega-se à cópia final.
MIMEOGRAFO
Na escola, tinha um quadro negro (que era verde), giz e a coisa mais futurista na epoca era o mimeografo.
Datilografava-se ou escrevia-se a mão no estêncil (era uma folha com o verso carbonado em azul ou preto). A vida útil de um estêncil não era muito longa, no máximo 100 folhas de papel sulfite, dependendo da qualidade do mesmo é claro.
E nela surgiam os tipos invertidos, a matriz. Colocava-se a matriz num pequeno cilindro poroso cheio de tinta e girava-se uma manivela que a punho teríamos de rodar. A força centrífuga impelia a tinta através da matriz e esta imprimia diretamente o papel.
O custo é extremamente baixo e a impressão muitas vezes é ilegível, sendo o processo muito trabalhoso e desgastante. O mimeógrafo foi padrão pelos professores, para impressão de provas aos seus alunos E um importante meio para a produção de panfletos “subversivos” naqueles Anos de Chumbo.
Na escola, tinha um quadro negro (que era verde), giz e a coisa mais futurista na epoca era o mimeografo.
Datilografava-se ou escrevia-se a mão no estêncil (era uma folha com o verso carbonado em azul ou preto). A vida útil de um estêncil não era muito longa, no máximo 100 folhas de papel sulfite, dependendo da qualidade do mesmo é claro.
E nela surgiam os tipos invertidos, a matriz. Colocava-se a matriz num pequeno cilindro poroso cheio de tinta e girava-se uma manivela que a punho teríamos de rodar. A força centrífuga impelia a tinta através da matriz e esta imprimia diretamente o papel.
O custo é extremamente baixo e a impressão muitas vezes é ilegível, sendo o processo muito trabalhoso e desgastante. O mimeógrafo foi padrão pelos professores, para impressão de provas aos seus alunos E um importante meio para a produção de panfletos “subversivos” naqueles Anos de Chumbo.
Vídeo – Pergaminho X Livro
Durante o periodo medieval ocorreu uma grande tecnologia para época, a troca do pergaminho pelo liv
ro. De inicio as informações apresentadas com muita dificuldade, resistência, pois a nova tecnologia assustou os usuários, devido a dificuldade de manuseio com o livro.
No entanto o livro trouxe muita facilidade de encontrar os textos num único lugar, assim com essa tecnologia não se perdia os fragmentos (pergaminhos) e economia de espaço físico.
No passado as tecnologias se
limitavam a nosso comando. Hoje onde nos é que determinamos a sua utilização.
Atualmente percebe-se que as tecnologias têm sua utilização ilimitada, não conseguíamos determinar o seu fim, ou seja, são infinitas tecnologias a serem utilizadas.
ro. De inicio as informações apresentadas com muita dificuldade, resistência, pois a nova tecnologia assustou os usuários, devido a dificuldade de manuseio com o livro.No entanto o livro trouxe muita facilidade de encontrar os textos num único lugar, assim com essa tecnologia não se perdia os fragmentos (pergaminhos) e economia de espaço físico.
No passado as tecnologias se
limitavam a nosso comando. Hoje onde nos é que determinamos a sua utilização.Atualmente percebe-se que as tecnologias têm sua utilização ilimitada, não conseguíamos determinar o seu fim, ou seja, são infinitas tecnologias a serem utilizadas.
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